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“理性精神”和“人道主义精神”——张弛漫谈中西方文化对比

作者：雷蕾 | | 发表时间： 2008-03-30 | | 编辑：江诗敏张丹珣|| 图片作者：林泳茵 || 点击数： 1707

3月27号，四教216举行了由西语法语系张弛老师主讲的“东西方大学之我见”讲座暨share系列讲座的第二讲。

引言：中西文化比较的目的

为了不让“中西方文化比较”的话题显得空泛，张弛老师仅就西方文化精髓作主要讲解。他说，中国虽然自1840年来遭受过许多苦难，但近30年却取得了举世瞩目的进步，因为中国一直以西方作为自己的学习对象和竞争对手。美国人曾说过“没有竞争就没有动力”，所以我国着力培养外语人才，通过学习西方的语言来学习他们的文化。现在进行中西文化比较，就是要找差距，从而找到前进方向。“文化是很高雅，但落到实处又很俗气，要落实到经济。”他认为社会发展水平是文化影响力的重要推动因素，近几年中国越来越关注印度文化，就可证明这一点。

主体:理性精神及人道主义精神

张弛老师说：“西方文化有两个来源，一个是希伯来文化，一个是希腊文化。”希伯来文化发展出信仰，希腊文化发展出理性。犹太人给世界贡献了一个宗教，希腊人给世界贡献了哲学。因为有了宗教和信仰，人们崇尚民主和平等；因为有了哲学，人们开始思考，开始认识自己，开始形成理性思维。相比这两种文化，我国文化缺少了“追求真理到极限”的精神，更多时候我们总觉得“差不多”就可以了。他以饮食业为例：我们的菜谱上写着“少许”“一勺”等量的说明并不精确；而一些西方快餐品牌通过食品量化和规范化的管理在全球得以迅速发展。

接着他谈了在法国索邦大学留学的经历。除了讲法国人求学办事时严谨的逻辑精神外，还提到法国大学生活跃的思想和鲜明的个性，这里的“个性”是指有思想、不盲从，有个人见解。最后他对法国与中国的教育作了一些比较，认为中国学生在理性思维和人道主义情怀方面还需要向西方国家的学生学习。

仔细倾听，认真记录

尾声：精彩问答

提问过程中在场观众均十分踊跃，其中不乏精彩的问题，张老师也一一给予详细而独到的解答。他认为作为学生不应以同学作为对手，而要把自己作为对手；每个人都应该问自己生命中最想要的、最重要的是什么，以保持定力；还谈到“深刻而孤独”、“浮浅而快乐”的两种生活状态。

张弛老师对当今大学生的期望：希望他们有理性精神和人道精神。他祝愿每个同学都能活得幸福快乐，不要太奢望波澜壮阔，接受不完美的自己和他人，平平淡淡就福。

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